自考应用心理学专业《普通心理学》课程内容与考核要求第九章

  一、学习目的与要求

  通过本章的学习初步了解思维的基本情况。明确概念及其形成。掌握问题解决的过程、策略和影响因素等。认识创造性思维的过程和培养。

  二、考核知识点与考核目标

  （一）思维
  识记：（1）思维是人脑对客观现实间接和概括的反映
  间接性和概括性是人的思维过程的重要特征
  （2）思维的种类
  1、根据思维过程中的凭借物的不同，可将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维
  2、根据思维的结果是否经过明确的思考步骤和对过程是否有清晰的意识，可分为直觉思维和分析思维
  理解：思维和语言
  （1）思维和语言的联系
  1、从思维的特点看
  2、从思维的内容和结果看
  3、从思维的种系发生来看
  4、从思维的个体发展历史来看
  （2）思维和语言的区别
  1、从本质特征来看
  2、从生理机制来看
  3、从思维和语言与客观事物的关系来看
  4、从思维和语言的构成因素来看
  5、从思维和语言规律的性质来看
  应用：（1）思维与非理性因素
  （2）思维与脑

  （二）概念及其形成

  理解：（1）概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映。
  （2）概念的种类
  1、根据概念所反映的事物属性的抽象和概括的程度，可分为具体概念与抽象概念
  2、根据概念所反映的事物属性的数量及其他们的相互关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念
  3、根据概念形成的途径，可分为前科概念和科学概念
  4、根据概念的外延特征，可分为单独概念、普遍概念和集合概念
  5、根据概念的内涵，可分为实物概念和抽象概念
  6、根据概念的认为性可分为自然概念和人工概念
  识记：概念的功能
  （1）减少情境的复杂性
  （2）认清事物
  （3）增加经验的意义
  （4）增加对事物间关系的了解
  （5）使知识经验系统化
  理解：概念的结构
  识记：概念的形成
  （1）概念形成的过程
  1、抽象化
  2、类化
  3、辨别
  （2）影响概念形成的因素
  1、学生过去的经验
  2、学生的认知能力
  3、有关特征与无关特征
  4、变式
  5、下定义
  6、概念体系

  （三）问题解决

  应用：（1）问题解决是指一系列有目的的指向性的认知操作过程
  （2）问题的解决过程
  （3）问题解决的策略
  1、机械式问题解决
  2、理解式问题解决
  3、启发式问题解决
  4、顿悟式问题解决
  识记：影响问题解决的因素
  （1）问题情境
  （2）认知结构的限制
  （3）定势
  （4）功能固着
  （5）动机和情绪状态

  （四）创造性思维

  识记：（1）创造性思维是指以新颖性独创的方式解决问题的思维过程。
  （2）创造性思维主要有以下四个特点
  1、新颖性
  2、创造性思维是发散思维与聚合思维相结合的产物
  3、创造性想象的积极参与
  4、灵感状态
  理解：创造性思维的过程
  （1）准备期
  （2）酝酿期
  （3）豁朗期
  （4）验证期
  应用：创造性思维的培养
  （1）激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲
  （2）运用发展创造性思维策略，培养创造性思维能力
  （3）改变传统的评定学习成绩观念，鼓楼学生创造性行为
  （4）培养学生的发散思维和聚合思维的能力
  引导学生积极参与创造性劳动

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