自考应用心理学专业《行为改变技术》课程内容与考核要求第四章
点击量： 2452
发布时间： 2019-06-27 09:31
微信号：18064481435
第四章 实验设计
一、学习目的与要求
通过本章的学习明确行为改变程序实施的三个阶段：基线期、处理期及追踪期。初步了解行为改变中常用的“倒返实验设计”、“多重基线设计”和“逐变标准设计”等三种个案实验设计模式的涵义、类型、特点等。
二、考核知识点与考核目标
（一）行为改变技术的三个阶段
识记：行为改变技术方案的实施可以分为基线期、处理期及追踪期
理解：其实验程序的设计应力求做到：
（1）有利于训练者了解和比较目标行为在实施处理策略前后的变化情况
（2）目标行为经过处理后，能遵循训练者假设的方向发生改变‘
识记：基线期一般持续一周左右，多数是在2---5天之间
理解：建立行为基线的意义
（二）倒返实验设计
识记：（1）倒返设计的基本类型
A—B设计 、A-B-A-B设计
（2）倒返设计最基本的法则是，在至少两种条件下，一是基线期A，二是处理期B，反复测量目标行为的改变情况，借以探索实验处理条件是否对目标行为发生了有效的控制作用。
（3）这类的实验过程包括如下四个阶段
1、基线期
2、处理期
3、还原期
4、再处理期
理解：使用倒反设计的突出优点以及它存在的一些弱点与限制，主要表现的三个方面。
（三）多重基线设计
识记：多重基线设计，就是指同一行为改变方案中，必须同时建立和测量两项或两项以上的行为基线
识记: 多重基线设计类型
（1）多重对象设计
（2）多重行为设计
（3）多重条件设计
应用：（1）多重对象设计的涵义、案例、特点
（2）多重行为设计的涵义、案例、特点
（3）多重条件设计的涵义、案例、特点
（四）逐变标准设计
理解：逐变标准设计的涵义
理解：逐变标准设计的特点
上面的内容希望可以帮到有需要的自考生。如果还有不明白的自考生可以通过电话/微信：186-5011-2127 咨询了解更多详情，或搜索添加公众号【聚创教育】回复 “自考”领取相关真题资料。
