自考应用心理学专业《行为改变技术》课程内容与考核要求第三章
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发布时间： 2019-06-26 10:28
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第三章 行为资料的搜集与图表绘制
一、学习目的与要求
通过本章的学习明确如何准确地定义目标行为，怎样做好观察、记录的准备工作，确定记录的方法和工具。而且要了解为了保障数据的可靠性，还必须进行信度检验。初步了解将观察、记录到的数据转化为行为图表的方法、步骤。
二、考核知识点与考核目标
（一）定义目标行为
识记：（1） “目标行为”是指行为改变过程中所处理的某项特定行为。
（2）对目标行为进行定义时，为了更加准确，必须突出以下几个特征:
1、目标行为的界定既有依据，又有针对性
2、界定后的目标行为必须是可以观察的、可以测量的
3、对目标行为的界定必须使用主动动词对个体所展示的特定行为进行描述
4、对目标行为的表述必须客观、具体而明确
（3）定义目标行为应注意的问题
1、目标行为的定义不去推断人们的意图，意图无法被观察
2、类别不能确定个体的行为，类别也不能被用来定义行为
（二）记录的准备工作
理解：确认记录的时间和地点
（1）从行为者或其他人那里得到的间接评估信息可以指导确定观察阶段的最合适时间
（2）在进行自我监控时，行为人可以一整天都对目标行为进行观察和记录，而不受观察阶段的约束
（3）对行为的观察和记录一般在自热环境或人为环境中进行
（三）选择记录方法与记录工具
识记：选择合适的记录方法
（1）持续记录法
行为的频率、行为的持续时间、行为的强度、行为的潜伏期
（2）时距记录法
（3）时间取样记录法
（4）成果记录法
理解：选择恰当的记录工具
纸和笔是记录行为时最为常用的工具。观察者事先准备一个数据表，用它来记录行为的发生情况
（四）观察信度的检验
识记：（1）观察信度，是指观察所得结果的可靠性
（2）引起观察结果发生误差，可能有以下几种原因
1、目标行为把握不准确
2、观察情境受到干扰
3、观察着自身条件的限制
4、其他原因
（3）为了减少误差，保障准确性，采取一些措施，有下面几项
1、核对观察
2、同时性观察
（五）行为图表绘制
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