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自考学前教育专业《儿童发展理论》课程内容与考核要求第二章

点击量： 1067 发布时间： 2019-05-30 10:01 微信号：18064481435

第二章成熟势力学说的发展理论（8课时）

一、学习目的和要求

1．理解成熟势力学说产生的学术根据和基本观点。
2．理解成熟势力学说的现实意义，学会运用该理论分析幼儿教育中的具体问题。

二、课程内容

第一节格塞尔成熟势力学说的基本观点
第二节对格塞尔成熟势力学说的发展理论的评析
第三节成熟势力学说的发展理论与学前教育

三、考试知识点和考核要求

理解以下的知识点
成熟（成熟的含义；成熟的作用；成熟的表现；发展的本质）发展原则（五个发展原则的大致内容，尤其是个体成熟原则和自我调解原则的内涵、表现及其重要性）行为模式（什么叫行为模式；行为模式的作用；行为模式与成熟的关系；测量个体发展水平的行为模式的主要方面）常模（常模的含义；正确理解常模与标准之间的关系）个别差异（个别差异是怎么形成的；如何看待个别差异）运用所学理论，分析以下关键问题：
（一）在成熟之前要耐心等待
（二）利用成熟条件，及时教育
（三）全面理解成熟理论，积极进行文化传递关键在于理解成熟与文化之间的关系。

四、本章的重点与难点

重点：发展的性质，发展的原则，行为模式与个别差异，育儿观念。
难点：发展的原则（尤其是个体成熟原则和自我调解原则）。行为模式与个别差异（如何正确理解行为模式与个别差异之间的关系；如何正确对待不同幼儿在发展中的个别差异）。
学习建议：结合当前的社会心理和教育现状去重新认识成熟势力的发展理论的科学价值和实际意义。

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