自考应用心理学专业《普通心理学》课程内容与考核要求第四章

  一、学习目的与要求

  通过本章的学习初步了解注意的含义、意义、功能以及生理机制和外部表现。掌握注意的种类，特征。
  明确注意的四种认知理论。

  二、考核知识点与考核目标

  （一）注意概述
  识记：（1）注意的含义
  注意通常指选择性注意，即注意有选择地加工某些刺激而忽视其他刺激的倾向。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个特征。
  理解：（2）注意的意义
  它对心理活动起着积极的维持和组织作用，使人能够及时地集中自己的心理活动，清晰地反映客观事物，更好的适应环境，并改造世界。
  注意是掌握知识的必要条件
  注意又是实践的必要条件
  （3）注意的功能
  1、选择功能
  2、保持功能
  3、对活动的调节和监督功能
  应用：（1）注意的生理机制
  （2）注意的外部表现
  1、适应性运动
  2、无关运动的停止
  3、呼吸运动的变化

  （二）注意的种类

  识记：一般根据产生和保持注意时有无目的以及意志努力程度的不同，把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意
  应用：无意注意
  （1）无意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意
  （2）引起无意注意的原因可分为两个方面：刺激物的特点和人本身的特点
  （3）刺激物的特点
  1、刺激物的强度
  2、刺激物之间的对比关系
  3、刺激物的活动和变化
  4、刺激物的新异性
  （4）人本身的状态
  1、人对事物的需要和兴趣
  2、人当时的情绪状态和精神状态
  识记：有意注意
  （1）有意注意指有预定目的，需要一定意志努力的注意
  （2）引起和保持有意注意的方法
  1、加深对活动的目的、任务的理解
  2、培养间接兴趣
  3、合理地组合活动
  4、用坚强意志与干扰作斗争
  理解：有意后注意
  有意后注意是指是事前有预定的目的，不需要意志努力的注意。

  （三）注意的特征

  识记：注意的特征
  （1）注意的稳定性
  （2）注意的广度
  （3）注意的分配
  （4）注意的转移
  应用：（1）注意的稳定性
  1、注意的稳定性是指对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。
  2、狭义的注意的稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。
  3、广义的注意的稳定性是指注意保持在同一活动上的时间
  （2）注意的广度
  1、注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
  2、影响注意广度的因素主要有两个方面：知觉对象的特点、个人知觉活动的任务和知识经验
  （3）注意的分配
  1、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象
  2、注意分配是有条件的
  （4）注意的转移
  注意的转移是根据新的任务，主动地从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活
  动的现象。

  （四）注意的认知理论

  识记：认知心理学家提出了多种注意的理论，主要有以下几种：
  （1）过滤器理论
  布鲁德本特在1958年提出了过滤器模型，这是描述选择性注意的最著名模型
  （2）衰减理论
  美国心理学家特瑞斯曼是注意的衰减学说的主要代表
  （3）注意的完全加工理论
  （4）注意的智源限制和资料限制理论

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