聚创学历提升 > 自学考试 > 应用心理学 > 正文

自考应用心理学专业《认知心理学》课程内容与考核要求第三章

点击量： 1163 发布时间： 2019-06-06 09:28 微信号：18064481435

第三章注意

一、学习目的与要求

通过本章的学习理解过滤器模型和衰减模型、反应选择模型与知觉选择模型。明确中枢能量理论，认识
控制性加工与自动加工

二、考核知识点与考核目标

（一）过滤器模型和衰减模型
识记：过滤器模型是英国心理学家Broadbent于1958年提出的一个较早的注意模型。Cherry应用追随程序所做的双听实验也支持过滤器模型。
识记：Treisman提出了衰减模型，并将阙限概念引入高级分析水平。
理解：（1）衰减模型
（2）过滤器模型和衰减模型的共同点和不同点

（二）反应选择模型与知觉选择模型

识记：（1）反应选择模型以Deutsh为代表
（2）反应选择模型与知觉选择模型主要差别在于对注意机制在信息加工系统中所处的位置有不同的看法。
理解：（1）反应选择模型
（2）两类注意模型的比较

（三）中枢能量理论

理解：双作业操作
识记：（1）一些心理学家并不设想一个瓶颈结构，即存在于某个位置的过滤器，而是将注意看做人能用于执行任务的数量有限的能量和资源，用这种能量或资源的分配来解释注意。这种理论称为中枢能量理论
（2）Kahneman提出的能量分配模型能较好的体现中枢能量理论
（3）决定注意的分配方案是所谓iede资源分配方案
（4）Norman和Bobrow还进一步区分两类过程：资源限制过程和材料限制过程
理解：中枢能量理论的作用和意义

（四）控制性加工与自动加工

识记：Schneider和Shiffrin提出了两种加工过程的理论。他们区分出控制性加工和自动加工
理解：控制性加工、自动加工

应用：特征整合理论

上面的内容希望可以帮到有需要的自考生。如果还有不明白的自考生可以通过电话/微信：186-5011-2127 咨询了解更多详情，或搜索添加公众号【聚创教育】回复 “自考”领取相关真题资料。

上一篇：自考应用心理学专业《认知心理学》课程内容与考核要求第二章

下一篇：自考应用心理学专业《认知心理学》课程内容与考核要求第四章

关注我们

微信搜索关注「中创学历提升培训中心」公众号

资讯、规划、真题、资料等你来领

联系我们

电话：厦门市集美区珩山街993号

电话:18064481435（微信同号）