自考应用心理学专业《认知心理学》课程内容与考核要求第八章

  一、学习目的与要求

  通过本章的学习了解概念的形成，认识其中的假设考验说和假设考验说的发展。明确概念结构中的特征表说和原型说。

  二、考核知识点与考核目标

  （一）概念形成
  识记：假设考验说
  （1）基本观点
  假设考验说认为，人在概念形成过程中，需要利用现在获得的和已存储的信息来主动提出一些可能的假设，即设想所以掌握的概念可能是什么。
  （2）策略应用
  Bruner等人确定了4种通用的的假设考验的策略或概念形成的策略，即同时性扫描、继时性扫描、保守性聚焦、博弈性聚焦
  理解：假设考验说
  （1）人工概念形成实验
  （2）概念形成过程的特点
  1、学习的方式
  2、记忆的作用
  理解：假设考验说的发展
  （1）空白试验法
  （2）假设库大小
  识记：假设考验说的发展
  （1）空白试验确可客观地揭示被试的假设
  （2）策略类型
  1、假设检验
  2、维量检验
  3、总体聚焦

  （二）概念结构

  识记：特征表说
  基本关点：特征表说认为概念或概念的表征是由两个因素构成的：1、概念的定义性特征，即一
  类个体具有的共同的有关属性。2、诸定义性特征之间的关系，即整合这些特征的规则。这两类因素有机结合在一起，组成一个特征表。
  理解：特征表说
  （1）特征学习和规则学习的区分
  （2）规则学习的研究
  识记：原型说
  （1）基本观点
  原型说的主要代表Rosch认为，概念主要是以原型即它的最佳实例表征出来的，我们主要是从能最好地说明一个概念的实例来理解该概念的。
  Rosch认为概念是由两个因素构成的：1、原型或最佳实例2、范畴成员代表性的程度。
  这两个概念紧密联系，而原型起着核心的作用
  （2）   家族相似性是指一个家族的成员的容貌都有一些相似，但彼此相似的情况又不一样
  理解：原型说
  （1）原型的实质和编码
  （2）原型与转换

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