自考应用心理学专业《普通心理学》课程内容与考核要求第十七章
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发布时间： 2019-06-14 09:31
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第十七章 能力
一、学习目的与要求
通过本章的学习初步了解能力的基本内容，智力和智力结构。明确能力的发展和能力的个别差异。掌握能力的测量。
二、考核知识点与考核目标
（一）能力
理解：（1）能力
能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征
（2）能力和知识
当代心理学认为，能力和知识既有区别，又密切联系着
识记：能力的种类
（1）一般能力和特殊能力
（2）认知能力、操作能力和社交能力
（3）模仿能力和创造能力
（二）智力和智力结构
识记：智力又称智能或智慧
（１）国内学者对智力的解释
１、智力是一种偏重于认识方面的心理特性
２、智力就是能力
３、智力是一种先天素质，特别是脑神经活动的结果
（２）国外学者对智力的解释
１、智力是个体学习能的能力
２、智力是个体抽象思维的能力
３、智力是个体适应环境的能力
４、智力是智力测验所测的能力
５、公众的智力观
（三）能力的发展
（１）智力发展的模型
１、智力发展的聚合模型
２、智力发展的扩散模型
３、智力发展的交叉模型
识记：影响能力发展的因素
（１）遗传因素在能力发展中的作用
（２）环境因素在能力发展中的作用
（３）实践活动和个性品质在能力发展中的作用
（四）能力的个别差异
理解：能力的类型差异
（１）一般能力的类型差异
人在知觉、记忆、言语和思维方面存在着类型差异
（２）特殊能力的类型差异
应用：能力发展水平的差异
（１）超常儿童
１、什么是超常儿童
２、关于超常儿童的主要研究
３、超常儿童的特质
（２）低常儿童
１、什么是低常儿童
２、低常儿童的分类
３、低常儿童的心理特点
理解：能力表现的早晚差异
（１）能力早期表现
（２）中年成才
（３）能力晚期表现
（五）能力的测量
应用：（１）智力测验
（２）特殊能力测验
（３）创造力测验
应用：（１）智力测验
１、斯坦福――比奈智力测验
２、韦克斯勒智力测验
（２）特殊能力测验
１、音乐能力测验
２、美术能力测验
３、数学能力测验
４、文书能力测验
５、机械能力测验
６、飞行能力测验
（３）创造力测验
１、南加利福尼亚大学发散性思维测验
２、托兰斯创造思维测验
３、芝加哥大学创造力测验
４、中学生语义创造能力测验
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