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自考应用心理学专业《普通心理学》课程内容与考核要求第十七章

点击量: 65 发布时间: 2019-06-14 09:31 微信号:17101180054

聚创学历提升

  第十七章  能力


  一、学习目的与要求

  通过本章的学习初步了解能力的基本内容,智力和智力结构。明确能力的发展和能力的个别差异。掌握能力的测量。


  二、考核知识点与考核目标

  (一)能力
  理解:(1)能力
  能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征
  (2)能力和知识
  当代心理学认为,能力和知识既有区别,又密切联系着
  识记:能力的种类
  (1)一般能力和特殊能力
  (2)认知能力、操作能力和社交能力
  (3)模仿能力和创造能力


  (二)智力和智力结构

  识记:智力又称智能或智慧
  (1)国内学者对智力的解释
  1、智力是一种偏重于认识方面的心理特性
  2、智力就是能力
  3、智力是一种先天素质,特别是脑神经活动的结果
  (2)国外学者对智力的解释
  1、智力是个体学习能的能力
  2、智力是个体抽象思维的能力
  3、智力是个体适应环境的能力
  4、智力是智力测验所测的能力
  5、公众的智力观


  (三)能力的发展

  (1)智力发展的模型
  1、智力发展的聚合模型
  2、智力发展的扩散模型
  3、智力发展的交叉模型
  识记:影响能力发展的因素
  (1)遗传因素在能力发展中的作用
  (2)环境因素在能力发展中的作用
  (3)实践活动和个性品质在能力发展中的作用


  (四)能力的个别差异

  理解:能力的类型差异
  (1)一般能力的类型差异
  人在知觉、记忆、言语和思维方面存在着类型差异
  (2)特殊能力的类型差异
  应用:能力发展水平的差异
  (1)超常儿童
  1、什么是超常儿童
  2、关于超常儿童的主要研究
  3、超常儿童的特质
  (2)低常儿童
  1、什么是低常儿童
  2、低常儿童的分类
  3、低常儿童的心理特点
  理解:能力表现的早晚差异
  (1)能力早期表现
  (2)中年成才
  (3)能力晚期表现


  (五)能力的测量

  应用:(1)智力测验
  (2)特殊能力测验
  (3)创造力测验
  应用:(1)智力测验
  1、斯坦福――比奈智力测验
  2、韦克斯勒智力测验
  (2)特殊能力测验
  1、音乐能力测验
  2、美术能力测验
  3、数学能力测验
  4、文书能力测验
  5、机械能力测验
  6、飞行能力测验
  (3)创造力测验
  1、南加利福尼亚大学发散性思维测验
  2、托兰斯创造思维测验
  3、芝加哥大学创造力测验
  4、中学生语义创造能力测验


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