自考学前教育专业《心理学》课程内容与考核要求第五章

  一、学习目的与要求

  通过对本章的学习，重点掌握知识的类型及表征，知识学习、知识理解的基本过程及类型，知识整合、概念学习的基本过程和方式，幼儿概念学习水平的检测方法和指导方法等。学习的难点在于幼儿知识理解的教育方法与措施、幼儿知识整合的教育方法与措施、知识迁移的实现、幼儿的概念学习的教育方法与措施以及概念的含义和结构、概念学习的方式等。

  二、课程内容

  （一）知识及其学习概述
  1.知识概述
  什么是知识；知识的类型；知识的表征，五种知识表征的方式：概念、命题、表象、图式、产生式。
  2.知识学习概述
  什么是知识学习；知识学习的类型；知识学习的过程。
  （二）知识理解与幼儿教育指导
  1.知识理解概述
  什么是知识理解；知识理解的过程。
  2.幼儿的知识理解及教育指导
  知识的情境性与情境教学；材料的直观性与直观教学。
  （三）知识整合与幼儿教育指导
  1.知识整合概述
  什么是知识整合；知识整合的过程。
  2.幼儿的知识整合及其教育指导
  幼儿知识整合的可能性与重要性；知识系统化教学。
  （四）知识迁移与幼儿教育指导
  1.知识迁移概述
  知识迁移的含义；知识迁移的影响因素:来自学习者、学习对象的因素。
  2.知识迁移的实现
  教给幼儿基本的原理、概念，鼓励幼儿概括活动经验；使幼儿在问题情境中找到学习情境和真实生活问题中的共同要素。
  （五）幼儿概念学习与指导
  1.概念学习的基本方式
  奥苏伯尔认为概念的关键属性可以通过两种方式获得:概念形成和概念同化。
  2.幼儿概念学习的特点
  概念学习的操作化；概念学习的个性化；概念学习的情绪化。
  3．幼儿概念学习的指导
  幼儿错误概念的成因及纠正；幼儿概念学习的指导。

  三、考核知识点与考核要求

  （一）知识及其学习概述
  识记：①知识的定义与类型；②知识的表征与表征方式；③知识学习及其类型；④知识的同化与顺应。
  领会：①知识学习的过程；②知识的类型及表征。
  （二）知识理解与幼儿教育指导
  识记：知识理解的定义。
  领会：知识理解的基本过程和类型。
  综合应用：幼儿的知识理解及其教育指导。
  （三）知识整合与幼儿教育指导
  识记：知识整合的定义。
  领会：①知识整合及其过程；②幼儿知识整合的可能性与重要性。
  综合应用：幼儿的知识整合及其教育指导。
  （四）知识迁移与幼儿教育指导
  识记：知识迁移的含义。
  领会：知识迁移的影响因素。
  简单应用：知识迁移的实现。
  （五）幼儿概念学习与指导
  识记：①概念形成的定义；②概念同化的定义。
  领会：①幼儿概念学习的特点；②概念学习的基本方式。
  简单应用：幼儿概念学习水平的检测方法和指导方法。
  综合应用：①幼儿错误概念的成因及纠正；②幼儿概念学习的指导

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