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自考小学教育专业《小学语文教学研究》课程内容与考核要求第十一章

点击量： 1300 发布时间： 2019-05-30 09:44 微信号：18064481435

第十一章信息技术与小学语文教学

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解小学语文教师的专业知识、专业能力和专业道德的意义，掌握小学语文教师的专业知识、专业能力和专业道德的具体内涵；识记小学语文教师专业成长的概念，掌握小学语文教师专业成长的阶段特征；理解在我国新课程改革背景下，作为专业人员的小学语文教师在教学、交往、课程建构中的角色定位；比较高校为本、学校为本、专业发展学校等几种小学语文教师专业成长的实现模式；阅读一篇（部）小学语文教育名家的代表论著，了解他们的专业成长历程，理解他们的主要学术观点，并能结合实际进行独到的评价。

二、考核知识点与考核目标

1、谈谈在我国新课程改革背景下，作为专业人员的小学语文教师在教学、交往、课程建构中的的角色定位。（识记理解层次）
2、论述一个优秀或成功的小学语文教师应该具备哪些方面的专业素质？并说说小学语文教师的各种专业素质对教学的意义。（理解层次，重点）
3、小学语文教师应具备哪些专业能力？联系实际谈谈如何提升小学语文教师的专业能力。（理解层次，重点）
4、什么是小学语文教师的专业成长？从其对自我专业发展所关注的重点与所达到的水平两方面，小学语文教师的专业成长可以划分为哪几个阶段？并说出各阶段的主要特征。（理解层次，次重点）
5、试评述小学语文教师专业成长的几种不同的实现模式。（理解层次）
6、识记几个重要概念：（识记层次）
① 小学语文教师专业知识的具体内涵（四个方面的结构内容）
②小学语文教师专业能力的具体内涵（四个方面的能力）
③小学语文教师专业道德的具体内涵（专业道德构成的三方面的核心内容）
④小学语文教师专业成长的含义
7、阅读一篇（部）小学语文教育名家的代表论著，了解他们的专业成长历程，理解他们的主要学术观点，并能结合实际进行独到的评价（理解应用层次）

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