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自考小学教育专业《小学语文教学研究》课程内容与考核要求第十一章

点击量: 277 发布时间: 2019-05-30 09:44 微信号:17101180054

聚创学历提升

 第十一章  信息技术与小学语文教学


  一、学习目的与要求

  通过本章的学习,了解小学语文教师的专业知识、专业能力和专业道德的意义,掌握小学语文教师的专业知识、专业能力和专业道德的具体内涵;识记小学语文教师专业成长的概念,掌握小学语文教师专业成长的阶段特征;理解在我国新课程改革背景下,作为专业人员的小学语文教师在教学、交往、课程建构中的角色定位;比较高校为本、学校为本、专业发展学校等几种小学语文教师专业成长的实现模式;阅读一篇(部)小学语文教育名家的代表论著,了解他们的专业成长历程,理解他们的主要学术观点,并能结合实际进行独到的评价。


  二、考核知识点与考核目标

  1、谈谈在我国新课程改革背景下,作为专业人员的小学语文教师在教学、交往、课程建构中的的角色定位。(识记理解层次)
  2、论述一个优秀或成功的小学语文教师应该具备哪些方面的专业素质?并说说小学语文教师的各种专业素质对教学的意义。(理解层次,重点)
  3、小学语文教师应具备哪些专业能力?联系实际谈谈如何提升小学语文教师的专业能力。(理解层次,重点)
  4、什么是小学语文教师的专业成长?从其对自我专业发展所关注的重点与所达到的水平两方面,小学语文教师的专业成长可以划分为哪几个阶段?并说出各阶段的主要特征。(理解层次,次重点)
  5、试评述小学语文教师专业成长的几种不同的实现模式。(理解层次)
  6、识记几个重要概念:(识记层次)
  ① 小学语文教师专业知识的具体内涵(四个方面的结构内容)
  ②小学语文教师专业能力的具体内涵(四个方面的能力)
  ③小学语文教师专业道德的具体内涵(专业道德构成的三方面的核心内容)
  ④小学语文教师专业成长的含义
  7、阅读一篇(部)小学语文教育名家的代表论著,了解他们的专业成长历程,理解他们的主要学术观点,并能结合实际进行独到的评价(理解应用层次)


  上面的内容希望可以帮到有需要的自考生。如果还有不明白的自考生可以通过电话/微信:186-5011-2127 咨询了解更多详情,或搜索添加公众号【聚创教育】回复 “自考”领取相关真题资料。


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